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【特別關注】孩子教育全靠老師?NO!教育部發文:父母才是家庭教育主體責任人

[日期:2015年10月22日] 來源:中國教育報 [字體: ]

“老師,我家孩子就全交給你啦!”

“連這都不會,老師是怎么教的!”

各位爸爸、媽媽,您曾經說過這樣的話,或者有過這樣的念頭嗎?其實,調查顯示,家長的期望才是學生學習的第一動力,家庭環境,才是學生成才最關鍵的因素。

對此,連教育部都發話啦!前幾天,教育部剛剛出臺了一個文件——《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》,在這個意見里啊,可是指出了很多我們現在家庭所缺少的利于孩子成長的元素呢!也給出了家長教育孩子的指導意見。

都有什么呢?趕快自查一下自己有沒有這些問題呢!

 

 

家長要為孩子撐起這三邊“天”,你做到了嗎?

“孩子都是老師教出來的,我們家孩子聽話,那都是老師管得好;我們家孩子調皮,都怪老師沒教好!”您還是這么認為的嗎?如果是的話,那就要小心了,其實在家庭當中,家長才是家庭教育中的主體責任人。

在這次的《意見》當中,從三個部分明確了家長在家庭中應該承擔的教育責任,看看您做到了嗎?

 

一、您真的懂法嗎?了解家長究竟都有哪些職責嗎?

很多時候,我們家長往往在無意中就會侵犯孩子的一些權利,但自己卻不自知。那么,究竟有哪些是我們家長應該做到的呢?這次的《意見》指出啦,教育孩子是父母或者其他監護人的法定職責,要依法履行家庭教育職責。

 

常犯錯誤

你給孩子報了多少課外班?

孫子一年級開始就報了很多興趣班,英語、表演、跆拳道、圍棋。可孫子越來越喜歡擺弄機器人,不喜歡上學校的課,時不時就耍賴或裝病。原因何在?青少年教育專家周老師認為是孩子“被動玩”的時間占據了“主動玩”的時間,導致孩子渴望利用學習時間來“玩”。您或者您的身邊,有這樣的情況嗎?

孩子看的書夠多嗎?

一次對學生閱讀圖書情況統計發現,63.3% 的學生平時經常閱讀的是“作文類”書籍,且數量排在首位,其次是童話寓言類圖書。事實上,數據顯示,家庭圖書擁有量在100本以上的學生比家庭圖書擁有量20本以內的學生語文學業成績高60.7分。您的孩子呢?

你怎么告訴孩子“你錯了”?

小寶想喝果汁,可是媽媽偏偏給她倒了白開水。于是孩子一生氣,把杯子從桌上推掉!媽媽強壓怒火,冷著臉開始收拾殘局。媽媽生氣的表現和行為,等于直接武斷地評定:孩子不過是在無理取鬧。許多壞脾氣的倔強孩子,就是這樣養出來的。

……

【看看文件怎么說】

依法履行家庭教育職責

家庭教育的針對性:

不同年齡段的表現和成長特點,因材施教

家庭教育的規律性:

兒童為本,尊重孩子的合理需要和個性

創設適合孩子成長的必要條件和生活情境

家庭教育的有效性:

要提升自身素質和能力,積極發揮榜樣作用

與學校、社會共同形成教育合力

避免缺教少護、教而不當

二、您足夠耐心嗎?等待孩子按規律慢慢成長

圞圞都說,教育是一件慢成長的事情,但在實際中,我們經常會對孩子的成長并沒有足夠的耐心。我們總希望孩子能夠變得更好,走得快些,再快些。然而,這次出臺的《意見》明確指出——要嚴格遵循孩子成長規律。切實消除學校減負、家長增負,不問興趣、盲目報班,不做“虎媽”“狼爸”。

 

常犯錯誤

 

你是否否定了孩子的個性?

“我的孩子非常內向,我該怎么改變他的個性?”其實,不妨肯定孩子的個性,把所謂的“外向”當作一種技術來學習,不管性格是內向還是外向。我們把這個技術和孩子的個性分開。

你是否給孩子留了犯錯的空間?

蕭蕭上幼兒園時,蕭蕭爸爸不無得意地告訴我,他給兒子列了66條不許犯的錯誤清單。上面包括不許打破杯子,不許跳得太高……每天臨睡前,都會讓孩子反省今天是否有犯過以上的錯誤。但是就是這么一個乖孩子,上中學后,卻成了讓老師頭疼的叛逆孩子,最后他的媽媽不得不辭職在家管孩子。您身邊有這樣的案例嗎?

你是否習慣給孩子做決定?

有位著名企業家曾經驚訝于現在大學生找工作還要找家長,但在他看來“如果家長幫孩子做了太多的決定,會讓孩子形成一種心理:反正有父母幫我做決定,這不是我的責任。當他有一天面對獨立,他的路反而會走得非常艱難。”親愛的家長,這樣的錯誤,您在犯嗎?

……

【看看文件怎么說】

嚴格遵循孩子成長規律

學齡前兒童家長:

要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境

培養孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為

讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗

小學生家長:

督促孩子堅持體育鍛煉

增長自我保護知識和基本自救技能

鼓勵參與勞動,養成良好生活自理習慣和學習習慣

引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事

中學生家長:

對孩子開展性別教育、媒介素養教育

培養孩子積極學業態度

與學校配合減輕孩子過重學業負擔

指導孩子學會自主選擇

 

三、您會學習嗎? 為孩子提供更好的成長環境是家長義務

我們每天都盯著自己的孩子,希望他們每天進步一點。但有沒有想到,自己也應該不斷地提升自己,為自己的孩子提供更好的成長環境?這次的《意見》明確提出,要不斷提升家庭教育水平

您會反思、學習嗎?

康康一提到數學就頭疼。經過交流發現,康康的父母對孩子太過嚴厲,導致康康的叛逆;父母對孩子沒有任何指導,陪伴孩子的就是命令。所以,孩子做錯事后不要總是責怪孩子,卻沒有反思自己的教育方法。家長們,千萬別犯這樣的錯誤啊!

您是否給孩子樹立了壞榜樣,還讓孩子好好做?

有多少家長在不讓孩子看電視玩電腦,把孩子催進房間做作業,自己卻一直看一直玩;又有多少爸爸媽媽在教育孩子做人要誠信的同時,自己卻在答應孩子的某些事上沒有說到做到?

您鼓勵孩子參與社會實踐嗎?

有些爸爸媽媽總是過于擔心孩子的安全問題,而各種阻止孩子參加適合的社會實踐。但殊不知孩子的交往能力、解決問題的能力、自信心正是在這當中培養的。您的孩子呢?

【看看文件怎么說】

要不斷提升家庭教育水平

要全面學習家庭教育知識

系統掌握家庭教育科學理念和方法

增強家庭教育本領

用正確思想、正確方法、正確行動教育引導孩子

要不斷更新家庭教育觀念

堅持立德樹人導向,以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀

要不斷提高自身素質

重視以身作則和言傳身教,要時時處處給孩子做榜樣,以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣;

要努力拓展家庭教育空間,不斷創造家庭教育機會,積極主動與學校溝通孩子情況

支持孩子參加適合的社會實踐,推動家庭教育和學校教育、社會教育有機融合

 

 

學校要為孩子做這些,您知道嗎?

除了家庭以外,學校是孩子在成長過程中待得時間最長的地方了。可能很多人會覺得家庭教育和學校教育是獨立分開的兩個方面,但其實,學校對家庭教育也有著至關重要的作用。咱們就來看看教育部的《意見》里,學校應該做些啥!

強化學校家庭教育工作指導

中小學幼兒園要建立健全家庭教育工作機制,統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道;

……

豐富學校指導服務內容

1、要舉辦家長培訓講座和咨詢服務

2、舉辦經驗交流會,讓優秀家長現身說法,通過案例教學發揮優秀家庭示范帶動作用;

3、組織社會實踐活動,定期開展家長和學生共同參與各種活動;

4、以重大紀念日、民族傳統節日為契機,通過豐富多彩、生動活潑的文藝、體育等活動增進親子溝通和交流;

5、及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現。

 

……

發揮好家長委員會作用

1、各地教育部門要采取有效措施加快推進中小學幼兒園普遍建立家長委員會,推動建立年級、班級家長委員會;

2、家長委員會要邀請有關專家、學校校長和相關教師、優秀父母組成家庭教育講師團,面向廣大家長定期宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策。

……

共同辦好家長學校

1、中小學幼兒園要把家長學校納入學校工作的總體部署,幫助和支持家長學校組織專家團隊,聘請專業人士和志愿者,設計較為具體的家庭教育綱目和課程,開發家庭教育教材和活動指導手冊;

2、中小學家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和1次家庭教育實踐活動。幼兒園家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和2次親子實踐活動。

……

 

 

家庭教育,還可以從這里求幫助

 

1、街道社區要支持

街道、社區(村)家庭教育指導機構,每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動

有條件的中小學幼兒園可以派教師到街道、社區(村)掛職,為家長提供公益性家庭教育指導服務

 

2、社會資源要服務

各類社會資源單位開展家庭教育指導和實踐活動,擴大活動覆蓋面,推動有條件的地方由政府購買公益崗位。

依托青少年宮、鄉村少年宮、兒童活動中心等公共服務陣地,為城鄉不同年齡段孩子及其家庭提供家庭教育指導服務。

鼓勵和支持有條件的機關、社會團體、企事業單位為家長提供及時便利的公益性家庭教育指導服務。

 

3、困境兒童要幫扶

要特別關心流動兒童、留守兒童、殘疾兒童和貧困兒童,鼓勵和支持各類社會組織發揮自身優勢,以城鄉兒童活動場所為載體,廣泛開展適合困境兒童特點和需求的家庭教育指導服務和關愛幫扶。

倡導企業履行社會責任,支持志愿者開展志愿服務,引導社會各界共同參與,逐步培育形成家庭教育社會支持體系。

 

4、組織領導要推進

各地教育部門要在當地黨委、政府的統一領導下,把家庭教育工作列入重要議事日程,建立家庭教育工作協調領導機制,制訂實施辦法。

積極爭取政府統籌安排相關經費,中小學幼兒園要為家庭教育工作提供必要的經費保障。把家庭教育工作作為中小學幼兒園綜合督導評估的重要內容,開展督導工作。

中小學幼兒園要結合實際制定推進家庭教育工作的具體方案,做到責任到人,措施到生。

 

5、科學研究要深入

通過設立一批家庭教育研究課題,形成一批高質量家庭教育研究成果。

依托有相關基礎的高等學校或其他機構推動成立家庭教育研究基地,發揮各級教育學會家庭教育專業委員會和家庭教育學會(研究會)等社會組織、學術團體的作用,重視家庭教育理論研究和家庭教育學科建設,探索建立具有中國特色的家庭教育理論體系。

 

6、宣傳引導要加強

要開展家庭教育工作實驗區和示范校創建工作,充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗,以點帶面,整體推進。

教育部將遴選確定部分地區為全國家庭教育實驗區,部分學校為全國家庭教育示范校。各地教育部門和中小學幼兒園要樹立先進家庭典型,宣傳優秀家庭教育案例,引導全社會重視和支持家庭教育工作,為家庭教育工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。

 

 

本文摘編自《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》

實習編輯:熊安迪

本文編輯:趙天驕

責任編輯:杜潤楠

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