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【陳輝】科學育人、和諧發展,漸臻生命的完美與幸福

[日期:2012年09月12日] 來源:課題組 [字體: ]

    陳輝:石家莊第十五中學校長、育人導師。陳輝校長,在勵志教育的校級管理和推進,在導師育人實踐中,都有深入研究。在“2012全國勵志教育最新成果匯報會暨三大步勵志教育全國實驗校交流會”主會場,進行了《科學育人、和諧發展、漸臻生命的完美與幸福》的發言。該成果發表在2012.7.12《勵志教育通訊》第7期。

      走進石家莊市第十五中學校園,你首先會從心里贊嘆校園的整潔、有序——64年的厚重歷史使師生的良好習慣已經成為一種自然。歷史的沿革,沒有改變十五中人的“奮勇爭先”的銳氣,改變的只是與時俱進和永不停歇腳步。如今學校將教育目標定位于“科學育人,和諧發展,漸臻生命的完美與幸福”,因而,教育則必使每一個學生具有和諧的人際關系、明確的奮斗目標、科學的人生規劃和昂揚向上的精神面貌。勵志教育為這所歷史悠久的學校提供了契機、注入了新的活力。
     一、“眾里尋她千百度”----開展勵志教育的誘因
  尋找德育教育的“抓手”也有個過程,可謂是“眾里尋她千百度”。十五中歷來重視學生的思想道德教育,建校以來,一代又一代的十五中人在這條道路上進行過艱難的跋涉,苦苦地尋覓和不懈地探索。尤其是近年來,隨著改革開放的不斷深入,多元的道德觀、價值觀對學生產生著復雜的影響,使傳統的學校教育工作變得步履維艱。
十五中的德育工作有很多經典型的活動,如感恩教育的“攜帶體驗”、“感念父恩”、“算算帳——長大成人不容易”;還有深受學生期盼的“拓展訓練”、“畢業典禮”、“元旦聯歡”、體育節、文化節等。但這些活動大多是應時應節的,不成系列。
  2010年,針對學生中的紀律等問題,學校曾開展不碰“三道高壓線”活動(迷網、早戀、斗毆)。體現的教育意識也還是堵和防。而畢竟出現這些問題的是極個別學生,因此對日常教育的效果不很明顯。
  2011年,十五中在如何使學生更文明又做了進一步的探索。北京公安大學教授王大偉在談到預防青少年犯罪時講過的一句話很經典的話:“給一個不犯錯誤的理由”,我們從中深受啟發。我們一改學生教育就是嚴管加處理的模式,而把工作重心放在前期教育和引導上,以至于學生在即將做錯事的時候能顧慮些什么,從而糾正錯誤行為。同學們探究出五條理由:第一,學校管理嚴格規范,我不敢做;第二,班主任(或老師)對我很不錯,這樣做對不起他們;第三,我喜歡這個班,我不愿給他抹黑;第四,父母不容易,不能因為我而讓他們失去尊嚴;第五,高看自己一眼,我不是差學生。基于此,我們開展有針對性、能見效果的活動,加重學生心中這五個砝碼的分量,喚起學生向善、上進、陽光的本性,從而形成良好的行為習慣。從效果看,學生的自律意識強了,違紀的明顯少了。但是讓每位同學每天、每節都能刻苦學習、發奮進步還是做得不是很好。
  2011年,在市教育局的推介下,十五中選擇引進了獲全國教育科學“十一五”規劃教育部課題成果獎的“勵志教育”,找到了切合十五中德育教育實際的這個“抓手”。

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